【園冶講壇】牟江：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育探索

　　   近年來(lái)由于我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，新的經(jīng)濟(jì)模式和城市化建設(shè)改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式和方法，它需要一個(gè)新的學(xué)科來(lái)解決新的環(huán)境建設(shè)與保護(hù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。四川大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)于2002年籌建，2003年申報(bào)教育部獲批，2004年正式招生，五年制景觀建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，成為我國(guó)第一批獲辦此專(zhuān)業(yè)的大學(xué)，自今已有12年。

　　新專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)體系、教學(xué)結(jié)構(gòu)、師資構(gòu)成、辦學(xué)特色、辦學(xué)目的及專(zhuān)業(yè)應(yīng)用等對(duì)我們都是一個(gè)新的研究課題,這期間經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、更新、融合、提高的過(guò)程，在認(rèn)真研究歐美及國(guó)內(nèi)名校辦此專(zhuān)業(yè)的相關(guān)體系基礎(chǔ)上,結(jié)合四川的區(qū)位特色和我校實(shí)際及優(yōu)勢(shì)，制定了本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)體系。

　　在參加社會(huì)多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐和與行業(yè)交流的同時(shí)，認(rèn)真探索制定該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系和本科教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索研究工科體系的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，探討藝術(shù)設(shè)計(jì)與工程技術(shù)、生態(tài)科學(xué)體系有機(jī)、有效結(jié)合。

　　專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)課程門(mén)類(lèi)，包括藝術(shù)類(lèi)、建筑類(lèi)、工程類(lèi)、規(guī)劃類(lèi)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)、生態(tài)與地理信息系統(tǒng)類(lèi)、景觀植物類(lèi)等.

　　專(zhuān)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性，涉及應(yīng)用內(nèi)容面較寬，在五年的教學(xué)體系中，風(fēng)景園林（景觀）規(guī)劃設(shè)計(jì)課分為六個(gè)階段，每個(gè)階段8個(gè)學(xué)分。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目類(lèi)型都有涉及和訓(xùn)練，且注重應(yīng)用性，所有規(guī)劃設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容基本都是實(shí)際項(xiàng)目。最大項(xiàng)目做到風(fēng)景名勝區(qū)（上百平方公里）的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

　　1教學(xué)思路

　　以學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系為教育主線(xiàn)，面向現(xiàn)代環(huán)境規(guī)劃建設(shè)的需求、專(zhuān)業(yè)運(yùn)用視野的拓展，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)體系思維的建立，引導(dǎo)和啟示學(xué)生風(fēng)景園林學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)思維的形成、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)思維的建立和專(zhuān)業(yè)運(yùn)用與規(guī)劃設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)體系。

　　1.1風(fēng)景園林學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)思維的形成

　　專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)與概念的認(rèn)識(shí)，包括傳統(tǒng)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)體系、現(xiàn)代景觀學(xué)、現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)。

　　1.2風(fēng)景園林及景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)思維的建立

　　建立景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)觀、系統(tǒng)性思維、項(xiàng)目概念、要素概念等。

　　專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練——專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、相關(guān)基礎(chǔ)訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)程序與方法——調(diào)研、踏勘、分析、參照、比較、借鑒、研判、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、比對(duì)、表現(xiàn)、論證、評(píng)審、完善等，涉及原因、依據(jù)、要素、因果、關(guān)聯(lián)、邏輯、條理、意義、形式、效應(yīng)、效果、使用及評(píng)價(jià)等。

　　要素概念包括平面、環(huán)境、空間、元素、構(gòu)成。

　　平面——布局地形與脈絡(luò)布局的基礎(chǔ)布局的條件布局的要素布局的成因

　　環(huán)境——區(qū)域環(huán)境條件環(huán)境關(guān)系環(huán)境形態(tài)環(huán)境影響

　　空間——空間形態(tài)的組織與構(gòu)成空間關(guān)系空間感空間尺度層次視域視角

　　元素——元素的規(guī)劃元素的造型元素的功能元素的風(fēng)格元素的效應(yīng)

　　構(gòu)成——構(gòu)成的意義構(gòu)成的形式構(gòu)成的模式構(gòu)成的創(chuàng)意